冀教2011课标版《5的乘法口诀》优质课教案下载

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会用口诀解决简单的实际问题。

体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。

教具、学具准备：

在长条纸上画5个格， 5根小棒，学生每人准备25根小棒。

教学重点：使学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。

教学难点：理解每句口诀的意义。

教学过程：

一、复习旧知

?1．大家齐背1～4的乘法口诀。

? 2．师生对口令。教师说口诀的前半句，学生回答后半句。

二三（? ） 二二（? ） 一三（? ） 四四（? ）

一四（? ） 二四（? ） 二四（? ） 三三（? ）

二、新课自主探究5的乘法口诀

今天我们学习5的乘法口决，教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。 1１、教师出示主题图并提问。你们看，小丽和她的伙伴有在摆小棒了，他们在拼什么呢？（引导学生观察没摆一个要用5根小棒）

2、指导学生操作，让我们和他们一起来摆学具好吗？

请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒？就是几个5？用乘法算式怎样表示？（1×5=5 5×1=5）

再摆出一个

３、引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这，我们用小棒摆出的两个，谁能提出一个数学问题？请你来解决好吗？

板书：5 + 5 10 2×5=10 5×2=10

4、教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。一起读口诀。那么1×5=5 5×1=5

口诀怎样编？试一试 一五得五

教学其余口诀。

引导学生摆放第三个。

问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？

根据学生的回答板书：10 ＋5 15 3 ×5=15 5× 3=15