二年级上册（2013年7月第1版）《体会“倍”的意义》公开课教案下载

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教学目标

1.充分认识“倍”的概念。

2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

3.经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。

4.培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

教学重难点

重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。

难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。

教学准备

多媒体课件，教具

教学过程

游戏导入

生活中处处有模仿，教师做一组动作，同学做三组这样的动作。

探究新知

（一）出示主题图，初步形成倍的概念

1、秋天到了，小白兔家族准备储存萝卜，请同学观察有几种萝卜，各有多少根？

2、胡萝卜、红萝卜、白萝卜间存在的数量关系？

（1）把6根小胡萝卜2根2根放在一起，胡萝卜和红萝卜之间有什么关系？

圈一圈：知道如果2根胡萝卜为一组，红萝卜就有3个2根

这就是一种新的数量关系：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍

（2）白萝卜一共有几根？

如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？

摆一摆：知道如果2根胡萝卜为一组，白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。

（二）巩固“倍”的概念。

1、胡萝卜有2根，白萝卜有12根，14根，16根......红萝卜是白萝卜的几倍？