二年级上册（2013年7月第1版）《体会“倍”的意义》精品优质课教案设计

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教学重点：建立“倍”的概念。

教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、游戏引入

1、拍手游戏

我拍2下，你比我拍的多3下.

我拍3下，你比我拍的多4下.

我拍8下，你比我拍的少2下.

2、看图，谁能很快地说出每幅图有几个几？

二、学习新知

1、倍的初步认识

师：同学们，你们喜欢吃水果吗？看！老师给大家带来了什么水果？（出示苹果、梨），你发现哪些数学信息？（课件出示主题图）

生：梨有6个，苹果有2个。

师：你能发现苹果和梨的数量有什么关系？（生答，教师板书并贴上图片）

学生自由回答。

师小结：除了比多比少，它们之间还有一种“倍”的关系。引出课题并板书

师：我们把2个苹果看做一份，梨有这样的几份？请你说一说你是怎样想的？

生：我把苹果看成两个为一份，梨有3个2。

师：那你能不能上台来摆一摆，让同学们清楚地看到有三个二。（学生圈，教师引导其他学生回答：1个2，2个2，3个2。）

师：所以我们就说梨的个数是苹果的3倍。

指名学生说一说：苹果有2个，我们把它看成一份，梨有3个2，梨的个数是苹果的3倍。（教师板书）

再请两位学生分别说一说。

师：你们会说吗？两同桌互相说一说。

2、拓展学习