《体会“倍”的意义》优质课教案设计

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3.初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。

教学难点：理解有几份就是几倍这个数量关系。

教学过程：

1.引入，师：同学们喜欢去公园的草坪玩吗?那里盛开的鲜花漂亮极了，快看，第一行，蓝花是1朵，黄花是3朵，你能用我们学过的知识描述这两种花之间的数量关系吗？

生：蓝花比黄花少2朵，黄花比蓝花多2朵。

师：两个数量间的关系除了比多少之外还有倍的关系，今天我们就一起来研究什么是“倍”。（揭题、板书）

这些鲜花开得好有规律，按照这样的规律，你能把第四行的黄花补充完整吗？

生跟着师学习用三句话来描述两种花的倍数关系。

2.通过表格的形式，四人小组探究得出“份数=倍数”的结论。

3.巩固份数=倍数、一份数要跟标准量一样。

快速说出小猴的只数是小猫的几倍，判断依据：有几份就是几倍

小鸭子的数量是小兔子的几倍？能圈一圈让大家一眼就看出是三倍吗?为什么不是2个2个圈或者4个4个圈？

现在小狗的只数是小猫的几倍？再来了2只小猫呢？为什么小狗的数量没变，倍数却变了呢？你是如何快速判断出来的，能把2倍用圈一圈表示出来吗？

判断熊猫说得对吗？

4.已知比较量和倍数，求一份数是多少。

已知绿气球的个数是红气球的5倍，红气球有几个？

已知绿气球的个数是红气球的4倍，红气球有几个？

5.拓展

（1）画一画

（2）12朵蓝花，每次翻两朵变成黄色，问蓝花的朵数是黄花的几倍？

6.生活中的倍

你能说说生活中哪些事物也存在倍数关系吗？