《体会“倍”的意义》优质课教案下载

《体会“倍”的意义》最新教案优质课下载

重点：理解“倍”的含义。

难点：理解简单的倍数问题。

创设情境。

猜谜语激趣：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

今天我们来猜一个谜语。

（耳朵像蒲扇，身子像小山。鼻子粗又长，帮人把活干。）

学生猜出谜底是大象。

探究体验：

（一）了解“倍”的概念。

1、师：大象是我们人类的好朋友。（出示课本大象之家情境图）你们看，动物王国的草地上有一些大象正在愉快地玩耍呢。请同学们仔细观察这幅图，说一说你看到了什么。

引导学生用自己的语言描述大象和小象的关系。

师：你能用自己的话说一说大象和小象的数量关系吗？

生：小象比大象少两头。

师：其他同学有不同的说法吗?

生：大象比小象多两头。

师：在数量关系之间，除了我们一年级学过的多和少的关系以外，还有倍的关系。这也正是我们今天要认识的新朋友。（板书课题）

师：大家看屏幕，如果我们把2头小象看作1份的话，大象有这样的几份呢？我们先不忙说，在练习纸的第一题上圈起来，然后再告诉老师。

圈好了告诉老师，大象有这样的几份呢？

你能告诉大家你是怎么圈的吗?

孩子们看，像这样，小象有2头，是1份。大象有4头，4里面有2个2，也就是这样的2份。那我们就可以说大象的头数是小象的2倍。

板书：

小象有2头，

大象有4头，4里面有2个2，

大象的的头数是小象的2倍。