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《体会“倍”的意义》集体备课教案优质课下载
【学情分析】?
“倍”是小学数学教学比较抽象的新的概念，是承前启后的重要概念，它以乘法的意义为基础，是进一步学习有关倍数知识，学习分数、比例等知识的基础，是一种数量之间的关系。二年级学生年龄小、好动、好奇，其思维特点是以具体形象思维为主，虽然已经有向逻辑思维过渡的趋向，但他们的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍然与感性经验直接联系，主要依赖具体形象思维。倍的概念十分抽象，不易理解，因此在教学中安排多个层次的活动，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，充分发挥学生的主体地位，让学生通过多次感知，沟通新旧知识的联系，在不断比较和抽象的过程中建立倍的概念。
【教学目标】
1、结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。?
2、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历几个几与几倍建立联系的过程，理解“倍”的含义，并能运用倍的知识解决生活中的实际问题。?
3、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。?
4、培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。??
【教学重点】经历“倍”的概念形成过程，理解“一个数是另一个几倍”的含义，初步建立“倍”的概念。?
【教学难点】初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。?
【教学准备】课件、小棒、实物图片
【教学过程】?
一、复习引入?
小朋友们，今天老师带你们去智慧乐园玩一玩，你们想不想去？想进入智慧乐园，必须先获得3把金钥匙。我们一起去看看吧！
1．课件出示：?
（1）图中（）个苹果为一份，一共有（??）个2。?
（2）图中（）个桃子为一份，一共有（）个（?）。
（3）图中（）个玉米为一份，一共有（??）个3。?
2．思考： 3个5与5个3有什么不同？?
二、情景创设，探究新知。?
1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念?
（1）现在我们来到大象之家，请你观察图片，让学生观察情境图,说一说看到了什么?了解草地上有4头大象2头小象。并通过大象的颜色了解是两家,每一家有2只大象、1只小象。
通过观察和交流,了解图中的数学信息,为认识“倍”作准备。
（2）引导学生用自己的语言描 ．引导学生用自己的语言描 述大象和小象的关系。 述大象和小象的关系。
（3）如果我把两只小象圈起来看做一份的话，那么大象有这样的几份呢？（回答：2份）? 也就是说4里面有（2）个2，那么我们就可以说大象的头数是小象2倍。使学生较 直观地感受“倍 的含义 的含义。
2、用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。?