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冀教2011课标版《体会“倍”的意义》教案优质课下载
2.初步体会“倍”的含义，能根据直观事物回答简单的求倍数的问题。
3.鼓励学生在教师的指导下，积极参与观察、讨论活动，对“倍”的知识充满好奇心。
三．教学分析
（一）教材分析
《倍的认识》是冀教版二年级上册第七单元第三节第一课时的内容，本节课内容安排四个课时。倍的认识和是在初步认识了表内乘法，表内除法以后设计的，为今后分数、小数的学习打下了基础，具有承上启下的作用。
（二）学情分析
二年级学生刚刚跨入小学时期不久，理性思维的发展还有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保持天真活泼、对新生事物很感兴趣，求职欲望强，具有强烈好奇心。形象思维和抽象思维还比较薄弱。于是我根据这些特点设计了这节课。
四．教学方法及措施
利用学生的好奇心设疑、解疑，采取启发探究、合作交流的教学方法，，组织有效的教学活动，鼓励学生积极参与，大胆猜想，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的内容。在游戏中发现倍，初步建立倍的概念，再通过苹果和梨的数量作比较深化对倍的认识。另外利用课件辅助教学，适时呈现问题情景，以丰富学生的感性认识，增强直观效果，提高课堂效率。让学生体会数学学习的乐趣。
五．教学过程
（一）情境创设
我们先来做拍手游戏，请小朋友们听老师拍了几下？（2下），请一位小朋友拍出2个2下。（可能会拍的杂乱无章），请小朋友像老师这样拍，让其他人一下子就能听出来我拍的是2个2下。（拍2下），一个同学拍，再学生一起拍。整齐以后，请学生拍出2个3下。谁拍的多？你们拍的4个2下，还可以说成是2下的4倍。什么是倍呢，今天我们一起来学习“倍的认识”。
(二）新课讲授
师：冬天到了，又到了爱生病的季节，我们要多喝水，多吃（水果），今天老师也带来了一些苹果和梨，大家请看黑板（2个苹果6个梨），我们把2个苹果看做一份，梨里有几个这样的一份？（3个）
哪个小朋友能上来帮老师圈一圈，让大家一眼就能看出来有这样的3份。
师：梨里有这样的3份，也就是6里面有3个2，我们就说：梨的个数是苹果的3倍。（教师板书6里面 有3个2，梨的个数是苹果的3倍）
师：这两天我有点咳嗽，于是吃掉了2个梨（课件展示2个苹果4个梨），现在梨的个数，还是苹果的3倍吗？为什么？
生：梨的个数是苹果的2倍。因为4里面有2个2。（课件展示4里面有2个2，梨的个数是苹果的2倍）
师：吃完梨以后咳嗽好多了，于是我又吃掉了2个梨。（课件展示2个苹果2个梨），剩下的梨是苹果的几倍呢?为什么？
生：1倍，因为只剩下一个2了（课件出示2里面有2个2，梨的个数是苹果的1倍）。
师：昨天，徐老师去我家做客，我就又买来一些梨，（贴成8个梨），现在梨的个数，是苹果的几倍？
生：4倍（课件出示2个苹果8个梨，以及他们之间的倍数关系）。
师：我们都是把苹果看做一份，看梨的个数里有几个这样的一份，就是苹果的几倍。
师：老师家里的苹果和梨都被客人吃完了。我打算再买一些，如果买了4个苹果，请你想一想，要想使梨的个数是苹果的2倍？应该买几个梨呢？请你帮老师贴一贴。
师：观察黑板上的两幅贴图，梨的个数都是8个，为什么这边是苹果的2倍，右边是苹果的4倍？为什么？