二年级上册（2013年7月第1版）《体会“倍”的意义》优质课教案下载

二年级上册（2013年7月第1版）《体会“倍”的意义》优质课教案下载

教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。

教学难点：理解“倍”的意义。

教学过程：

一、复习导入，旧知回顾。

师:秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓，我们一起来看看。

出示：青椒。

师：大家看一下，这一份是几个青椒？那是几个2啊？一共是几个2 ？

再看，这是几个几？（苹果）那这个呢？

二、创设情境，感知“倍”

1．出示主题图，寻找数学信息。

师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，收获到了各种各样的萝卜，请你找到关于萝卜的数学信息。

（师根据生回答贴图：2根胡萝卜，6根红萝卜，10根白萝卜）

2．观察数据，发现倍数关系。

师：现在请你仔细观察这三种萝卜，它们在数量上有什么样的关系？

生：胡萝卜比红萝卜少4根。红萝卜比胡萝卜多4根。

都是双数。（点评：你发现了这些数的特征。）……

师：（他找到了它们之间谁比谁多，谁比谁少的问题）刚才同学们找到的是比多比少的关系。还能发现别的数量关系吗？

预设一：生提出“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”（ 板书“倍的认识” ）

师：你能不能到黑板上来摆一摆、圈一圈，让我们一眼就看出是3倍关系呢？

（生上台摆并说想法）

预设二：师提出“其实这些萝卜之间还存在着倍数的关系，今天咱们就来认识倍这个新朋友。”

（ 板书“倍的认识” ）

师：听说过倍吗？仔细观察，看看你能发现红萝卜和胡萝卜之间的倍数关系吗？（生上台摆）

谁能到黑板上来摆一摆、圈一圈，让我们一眼看出红萝卜的根数是胡萝卜的3倍？

我们先来研究研究红萝卜和胡萝卜之间的倍数关系，胡萝卜有2根（板书），把这两根看成一份，（在胡萝卜下方画线：胡 胡）