《数、估实物，口头数数》优质课教案下载

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2、让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识1000以内比100大的数，感受比100大的数的意义。

３、体会生活中比100大的数的意义，激发学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：认识比100大的数，会数1000以内的数。

难点：学会估算，培养估算意识。

教学准备：

多媒体课件、教学挂图

一、复习旧知，做好铺垫

出示题：数数。

一个一个地数，从20数到50.

十个十个地数，从10数到100.

五个五个地数，从15数到50.

两个两个地数，从13数到33.

学生先独立数，再争抢回答。

二、探究新知

1、教师课件出示电池图

师：请同学们数数这些纽扣电池一共有多少枚？说一说你是怎样数的？

（1）、学生自由数纽扣电池图。

（2）、汇报数法。

2、教师待学生数完后，再找一名学生用十个十个数的方法数一下，提问：第一排你是怎么数的？数到最后的时候你是用什么方法数的？进而体会数具体实物时，有时还要用到两种或两种以上的数法。

3、生活中有许多比100大的数，你能举出几个吗？

4、估、数黄豆。

教师拿一杯黄豆，提出先估计一下有多少粒，然后再仔细数一数，给学生充足的时间。

学生交流估计和数的结果。

师：有更方便的估计方法吗？