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冀教2011课标版《数、估实物，口头数数》精品教案优质课下载
教学目标：
1、知识与技能：会用不同的方法数1000以内的数。
2、过程与方法：经历由数实物的个数到口头数数的过程，会用不同的方法估计和数实物的个数。
3、情感态度价值观：鼓励学生积极参与数学活动，并愿意与他人交流自己的想法。
教学具准备：实物投影。纽扣电池图。
教学过程：
出示56页纽扣电池图 谈话：同学们，你们看，这是什么？ 提问：一共有多少枚纽扣电池？大家试着数一数。 同学们数完以后在小组内交流自己的方法。 集体汇报。
1、生认真观察，自由发言。 自由数。
2、小组交流自己数的方法。 因为学生已经认识了100以内数，这是100多一点儿，所以放手让学生自己尝试，数数看。老师也了解一下学生的知识底数。 通过交流讨论，让学生从更多的方法中选优。
探 究 与 体 验 数数 1、一个一个地数，从120数到150。
2、十个十个地数，从240数到320。
3、选择自己喜欢的方法，从325数到415。 同学们自己数一数，然后交流数的方法。 1、学生独立数，然后讨论怎样数得快。 学生再用快的方法数数，多叫些学生回答。 通过采取多种方式，给每个学生创造更多的数数的机会。
实 践 与 应 用
1、说一说：你知道生活中哪些比100大的数？
2、57页练一练第一题：
3、57页练一练第二题
4、57页练一练第三题
5、57页练一练第四题 学生自由发言 先估再数，然后讨论怎样能估计得更准确。 学生独立完成，交流估计的方法和结果。 学生自己填，然后交流。 自由回答 联系生活实际，再次体验生活中有数学。 通过练习，巩固数数的方法，在数数的过程中探索数数的技巧。 因为方法很多，所以让学生充分表达自己的数法。