二年级下册（2013年11月第1版）《认识千克和克》优质课教案设计

二年级下册（2013年11月第1版）《认识千克和克》教案优质课下载

再次建立克、千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。

教学难点：

把数学和生活实践联系起来，感受物体的质量大小。

教学过程：

一、我会填

1、要知道物品的轻重，可以用（? ）称。

2、生活中，我们常用（ ）和（ ）来测量物体有多重，用（ ）和（ ）作质量单位。

3、100克里面有（ ?）个10克，1000克里面有（ ）个1克。

4、一个馒头重100克，10个馒头重（ ）克，也就是（ ）千克。

5、写出生活中用“克”作单位的两种物品：（ ）、（? ）。

6、称比较轻的物品质量时，常用（ ）作单位，称比较重的物品质量时，常用( )作单位。

7、1千克=（ ）克 用字母表示是（ ）。

8、用天平测量物体时，如果天平向右倾斜，说明右盘的物体（ ）。

9、一袋食盐上标有500g±5g，说明这袋食盐最重不超过（ ）g,最轻最低于（ ）g。

主要是回顾克与千克的进率及有关质量的一些基本知识。

二、在（ ）里填上合适质量单位

本题选择了生活中常见物体，要求学生和身边常见的熟悉的物体进行比较，然后填写合适的单位，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的。同时提高学生做题速度。

一辆汽车可以装4000（ ）一头大象重3000（ ） 一辆货车载重5000（ ）

这三道题数据较大，学生出错可能较多，引导学生可以改写单位后再和 生活实际联系，比较后填写正确答案。

三、挑战自己

利用学生喜欢的打海盗船的游戏，检验学生准确填写质量单位的准确率及做题速度。

四、填一填

巩固克与千克进率。

五、在（ ）里填上<, > ,=

进一步掌握克与千克的关系。