二年级下册（2013年11月第1版）《认识千克和克》公开课教案下载

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2、使学生知道用秤称物体的方法。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

教学重点、难点

初步建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。

教学过程

一、情景导入

出示学生熟悉的寻旺市场图，从商品入手导入称西瓜和苹果图。

二、认识重量单位克、千克

1、 师:刚才你们所读到的"克、千克"就是国际上所统一使用的重量单位。表示物体有多重,可以用克或千克作单位,他们分别可以用字母g和kg表示。(板书:克和千克)

2、建立学生1克和1千克的概念

借助硬币和1千克的面粉让学生感受1克和1 千克的重量

3、认识1000克=1千克，学生实际操作认识

4、练习

3千克=（ ）克

8千克=（ ）克

7000克=（ ）千克

三、认识秤

1.提出问题。

师:直接看物品包装袋上所标识的净含量可以知道物品的重量,但很多物品没有包装袋,比如你们桌上 所摆的苹果等物品,要知道它们的重量怎么办呢?

生:可以用秤来称。

师:对,要想知道物品准确的重量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤?

2.学生自由说生活中常见的秤。(教师课件展示并简单介绍生活中常见的秤。)

生1:在水果店里见过盘秤。

生2:在超市见过电子秤。

生3:我在实验室见过天平。