《认识千克和克》集体备课教案设计

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师：同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）

师：我们在买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。

认识称重工具

根据实物认识天平、盘称、弹簧秤、体重秤。

二、探究体验

1．认识质量单位

（1）认识克和千克

师：瞧，小明和妈妈也到超市去买东西，谁能说说在图中发现什么数学信息？

师：那要表示物品有多重，就可以用到这里出现的质量单位克和千克。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。（板书标题：克和千克的认识）

感知克和千克作为质量单位的不同

师：老师也给大家准备了一包淀粉（盐）和一袋苹果，分别是500克和1千克(板书)。哪个质量比较大？

师：请同学们通过用手掂一掂一包淀粉（盐）和一袋苹果，感知他们的重量并填空。（500克○1千克）

师：哪种物品比较轻？它的单位是什么？

板书：计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。

2．认识感知1克

（1）借助生活用品，感知克。

出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子、一枚1元硬币的图片。

师：认真观察这4种物品，请你把他们轻重的信息填在学习单中。

师：他们的质量还能怎样表示？

师：一枚6克的一元硬币放在手心是怎样的感觉呢？请保管员拿出盘子，将硬币发给组员，请大家掂一掂，静静感受。（板书：一枚1元硬币重6克）

【设计意图：以学生在生活中常能接触的1元硬币作为切入点，初步建立克的表象】

（2）估一估、称一称，感知1克。

师：刚才我们知道了一枚一元硬币重6克，猜一猜多少颗黄豆重1克？

师：你取出的黄豆有几颗？你有什么好办法吗？

师：靠我们的感觉很难判断准确，如果要判断准确，可以用天平来称，天平一般用来称比较轻的物体的质量，常用“克”作单位。