冀教2011课标版《认识千克和克》优质课教案设计

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学生是第一次接触质量单位，会感觉比较抽象。因此新课学习中，每一位学生都要动手试一试，在体验中形成个性化的对千克和克的独特感受。

教学目标：

1 知识与技能：初步认识质量单位千克和克，建立1克和1千克的质量观念。知道1千克=1000克。

2 过程与方法：通过教具演示、操作，使学生获得感知，初步建立克和千克的质量观念。

3 情感、态度和价值观：使学生学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

重点和难点

重点：认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的质量概念。知道1千克=1000克。

难点：使学生建立1克和1千克的质量观念。

教具准备:台秤、体重秤、挂秤、1角硬币、鸡蛋、食盐、苹果

教学设计

创设情境，感知轻重

老师：同学们，今天我们来学习《认识质量单位千克和克》。

同学们都买过东西，老师这有几件物品，你们能看出哪件商品重一些，哪件商品轻一些吗？

老师出示苹果、鸡蛋、食盐。学生自由讨论。老师指名回答。

联系实际，让学生掂一掂，然后挑出最轻和最重的物品。

新课教学，认识质量单位

认识台秤、电子秤和挂秤。

老师提问：怎么才能更准确地对这些商品的质量进行比较呢？你们能想出用什么方法吗？

引导出用秤称一称的方法。

老师：生活中，我们常用台秤和电子秤来测量物体有多重，用千克和克作质量单位，用字母表示分别是kg和g。（板书）

教师出示台秤、电子体重秤、挂秤。教师站在台秤上，学生轮流观看台秤、电子秤和挂秤。

学生观察书本39页台秤称西瓜和苹果的图片，找出两个台秤的单位并读出西瓜和苹果的重量：西瓜重3千克，苹果重200克。

教师称量西瓜和苹果的重量，学生排队观察称量结果。

老师告知学生：测量较轻物体的质量，常用克作单位。

测量较重物体的质量，常用千克作单位。