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冀教2011课标版《认识千克和克》精品教案优质课下载
2、过程与方法目标：结合具体事物经历感受并认识能准确认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的重量概念，知道1千克=1000克。
3、情感、态度、价值观目标：感受质量单位与生活的密切联系，能用所学知识解决实际问题，增强学好数学的信心，亲切感，培养学生估测意识。
教学重难点：
1、初步建立1克、1千克的观念，感知1克与1千克有多重。
2、培养学生估量物体质量的方法和能力。
教学方法：实践感悟、讨论。
教学准备：课件，盘秤一台，一袋500克的盐和一个苹果。
教学过程：
创设情境，引入新课。
1.请小小主持人进行我们的常规训练复习学过的长度和时间单位
2，导入新课先让学生说一说陪家长去超市采购：糖果、水果等食物的经历，然后启发学生联想我们常用的称物体质量的秤。
师：过年你们陪家长去超市买了些什么？请同学来说说你的经历。
师：怎样知道西瓜或苹果有多重呢？（同学们说到什么物品，就问怎么知道它有多重呢？）
生：用秤来称。
师：让我们一起来认识几种常见的秤？
（多媒体课件出示盘秤、台秤、电子秤、磅秤。）
二、创设情境，提出问题，认定问题阶段。
教师启发，提出问题，鼓励学生发现质量的两个单位：克与千克。
师：你在哪见过这些秤？
生1：我在超市卖食品的地方见过电子秤。
生2：卖水果的地方有盘秤。
生3：我见过夏天卖西瓜的用磅秤。……
师：丫丫和聪聪去超市购物，我们一起来看看，你从图中发现了那些数学信息？同桌交流。
生1：有的用千克做单位，有的用克做单位。
生2：我发现重的物品用千克，轻的物品用克做单位。