《认识千克和克》新课标优质课教案设计

《认识千克和克》新课标教案优质课下载

教学过程：

一、创设情境：认识重量单位克、千克

师：老师这儿有两袋糖果，请你们猜一猜它们是一样重，还是哪一袋重一些？ 师：谁想上来掂一掂？

学生可能说：

生1：我认为左边那袋重一些。

生2：我认为右边那袋重一些。

生3：我认为它们是一样重的。

三位学生来掂一掂，一致认为是左边那袋重一些

师：刚才大家用眼睛观察得到了三种不同的结果，但通过掂一掂，大家的意见就统一了。看来比较两件物品的轻与重光靠眼睛是不行的，我们可以用掂一掂的方法。那么这袋糖到底有多重呢？你有办法知道吗？

学生可能说：

生1：用秤来称。

生2：直接看物品包装袋上所标识的净含量。

师：这个方法不错。昨天老师请大家回去任选两件物品调查它们的净含量，你们完成了吗？谁想上来汇报？

学生汇报可能说：

生1：一块香皂100克。

生2：一支牙膏105克。

生3：一袋大米25千克。

生4：一袋洗衣粉1.7千克。

师：刚才你们所读到的"克、千克"就是国际上所统一使用的重量单位。表示物体有多重，可以用克或千克作单位。

（板书：克和千克）

二、探究体验：

（一）认识秤

1、提出问题。

师：直接看物品包装袋上所标识的净含量可以知道物品的重量，但很多物品没有包装袋，比如你们桌上所摆的苹果等物品，要知道它们有多重怎么办呢？ 生：可以用秤来称。

师：对，要想知道物品准确的质量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤？