三年级上册（2014年7月第1版）《万以内数的大小比较》优质课教案下载

三年级上册（2014年7月第1版）《万以内数的大小比较》最新教案优质课下载

3．进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生的探究精神和合作意识,感受到学习成功的喜悦。

教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。

教学难点：位数相同的两个数大小比较的方法。

教学过程:

?一、情境引入?，引入比较 ??

师：同学们，讲课之前咱们先相互了解一下，你们几岁了？（多数学生说9岁了）你们猜猜苏老师今年多大了？（学生猜）

师：老师给你们提供一个数学信息：苏老师年龄数的个位和十位的数字之和正好等于你们年龄数，你们猜一猜。

生：我们猜45岁或54岁（最后同学们达成共识，苏老师的年龄是45岁）。

师：老师再告诉你们一个小秘密，于老师今年43岁，比一比，我和于老师谁的年龄大？你是怎么比的？（生答）

师：其实在日常生活中我们经常会对数进行大小的比较，所以今天苏老师和同学们一起来学习“数的大小比较”（出示课题：数的大小比较）

[设计意图：教师为学生创设生活中比的场景，使枯燥、抽象的数学一下子变得生动、形象起来。]

自主探索，在比赛中比较

师：“数的大小比较”，对于我们二年级的小朋友来说，现在研究的数有多大了？

生：万以内

师：这节课我们就专门研究万以内数的大小比较（教师补充板书“万以内”。

师：刚才看同学们猜年龄、比大小说的很好。森林里也要举行一场比赛（出示课件），比赛迟迟还没有开始，是因为还没有找到合适的评委，老师想推荐你们去当评委，你们愿意吗？

师：（出示课件）真是鸟的天堂啊，各种各样的鸟都来到这里，举行一场比赛，比赛规则是比一比谁的家族鸟多，来证明自己的家族兴旺。老师推荐你们当评委，你们不能只看热闹，要答应我思考数学问题好吗？

生：好……

师：那么思考什么数学问题呢？你能提出来这节课我们要解决的问题吗？

生：我们要学习怎么比较数的大小。

师：你们真了不起，到底怎么比，这个比的过程怎么样？有没有非常简便的方法一眼就看出来大和小呢？

师：我们就带着这些数学问题，走进今天的比赛现场吧。 ??（一）位数不同的数的比较：? ??

1.（课件演示）第一小队，首先出场的是杜鹃鸟，杜鹃鸟说：“在这片森林里杜鹃鸟有940只兄弟姐妹，我的家族鸟最多。”“不对、不对，我是啄木鸟，在这片森林里，我们啄木鸟有1899只，我的兄弟姐妹最多了。”

2.师：孩子们，今天你们就做评委公正的评判一下？哪种鸟的只数多呢？你是怎么想的？

生回答，师板书（940＜?1350） ??