冀教2011课标版《万以内数的大小比较》优质课教案设计

冀教2011课标版《万以内数的大小比较》教案优质课下载

【教学目标】

1．通过“抽数组数比大小”等活动，使学生掌握万以内数的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。在比较数的大小的过程中，感受大数的意义，增强数感。

2．通过探究万以内数的比较方法，经历探究过程，使学生感受探究的学习方法，进一步发展数学思维；通过总结万以内数的比较方法，初步培养学生的归纳概括能力和口头表达能力。

3．结合探究与合作的学习方法，培养学生自主的学习意识，感受学习成功的喜悦。

4. 结合现实素材，感受祖国河山的壮丽，激发爱国主义情感。

【教学重难点】

教学重点：探讨并总结比较万以内数的大小的方法。

教学难点：较熟练地运用比较数的大小的方法解决生活中的问题。

【教学准备】

多媒体课件、数字卡片、放卡片的折纸。

【教学过程】

一、创设情境、导入新课

师：同学们，你们喜欢爬山吗？

生：喜欢。

师：老师也喜欢爬山。我们的祖国有很多的名山大川，景色神奇而美丽。今天老师就和同学们一起走进著名的五岳，感受祖国山川的雄伟壮丽。（多媒体出示“五岳”图片，学生欣赏的同时，师简要介绍，并让学生读出每座山的高度。）

师：今年暑假老师去攀登了其中的一座山，想不想知道是哪座山？

生：想。

师：老师给你一个条件，这座山的高度在“五岳”排序中，既不是最高的，也不是最低的，它排在中间一个，是我国非常有名的“五岳”之一。你知道是哪一座吗？怎么才能准确猜出呢？

生：给这五座山按高低排序，就能知道是哪一座。

师：说的好。要想知道是哪一座，就要学会把它们的高度按大小排序，今天，我们就来学习“万以内数的大小比较”。（板书课题：万以内数的大小比较）

二、游戏体验、探究新知

师：想不想玩数学游戏？

生：想。

（一）游戏一

师：玩游戏就要遵守规则，一起熟悉游戏规则