三年级上册（2014年7月第1版）《物品表面的周长》集体备课教案设计

三年级上册（2014年7月第1版）《物品表面的周长》集体备课教案优质课下载

1.让学生通过看一看、摸一摸、描一描等活动认识周长。

2.通过各种测量工具能测量并计算规则和不规则图形的周长。

3.通过实际操作，积累测量经验，感知周长与实际生活的密切联系，从中培养学生合作意识、发展空间观念。

教学重点：

学会测量并计算图形的周长。

教学难点：

理解周长的概念。

教具、学具：

课件、微课、自制测量学具、直尺、软尺、树叶图片等。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师:为了庆祝五一劳动节，动物王国要举办一场“春季爬行比赛”，小红、小黄两只小瓢虫和小蚂蚁都报名了，请同学们担任裁判，能胜任这个任务吗？好！请看比赛规则，看明白了吗？

二、探究体验，经历过程

（一）感知周长

1.观看比赛情境。

师问：谁赢了？为什么？

生：小蚂蚁不仅沿着树叶的边线在爬，而且爬完了一周。

师：真会观察，小瓢虫们是怎样爬的？

生：小黄没有沿着树叶的边来爬；（板书：边）小红没有回到起点，也就是没有爬完一周。（板书：一周）

小结：只有小蚂蚁按规则完成了比赛。

2.摸周长。老师这里也有一片大树叶，谁能上台用手指描出树叶的一周。（请生上台描）问：你是从哪里开始的?又是在哪里停下的？描的过程中要注意什么？生汇报。强调：要从一点出发，再回到这点才是一周。

师：请大家拿出自己的树叶也一起摸一摸。老师观察到有的孩子是从这一点开始，有的孩子是从另一点开始，这样行吗？

3.小结。只要从树叶的某一点作为起点开始，沿着树叶的边线围绕一周，又回到了起点，这一周的长度就是树叶的周长。（补充板书：一周的长度就是 周长）

板书课题：这节课我们一起来认识什么是周长。

4.描周长。师：我们已经认识了树叶的周长，让你用彩笔沿着树叶的边线描出来。你会吗？（请一名学生上台投影展示）