三年级上册（2014年7月第1版）《物品表面的周长》精品优质课教案设计

三年级上册（2014年7月第1版）《物品表面的周长》精品教案优质课下载

教学重点：理解周长的含义，能测量具体图形的周长。

教学难点：通过动手操作感知周长的含义、会测量周长

教具：一个带花边的小布艺；一枚硬币、一个铅笔盒。

学具：四人一组，每组一个材料袋。包括：两种小布艺（椭圆形2个、长方形1个）、绳子、皮尺.

一、问题情境

师：同学们快看张老师手里的小布艺，在生活中你见过这样的小布艺吗？它是做什么用的？

生：盖电话、铺在沙发上……

师：对，看来小布艺在我们的生活中用途真的很大。

师：同学们快看，这是一个工厂准备要生产的两种小布艺的图案，谁来说一说这两种小布艺都是什么样子的？（出示教材中的两个小布艺图）

学生可能说出形状、颜色、有花边等。

教师可告诉学生粉色布艺的形状叫椭圆形。

如学生说不出有花边，老师进行提示（师边用手指花边边问孩子们再仔细观察还有什么？）

生：都有花边。

师：观察真仔细，有了这一圈花边小布艺就更美了。

二、解决问题

（一）讨论问题

师：现在工厂准备成批加工这样的小布艺，成批也就是加工许多件。谁知道在小布艺缝制之前要做哪些准备？

生（1）：要准备好布料和花边

（2）：还要把布料裁剪成小布艺的形状。

（3）：还要量出一个小布艺需要多长的花边，也剪好。（如果学生说不出师提示：除了同学们说的这些以外，还需要量出一个小布艺需要多长的花边，把花边缝上去小布艺才会更精美）

意见（3）学生说不出，教师介绍。

出示课本中两个布艺图案

师：同学们考虑问题真周全，现在工厂已经剪好了这两种形状的布料，也准备了许多花边。我们来看一看丫丫提出了一个什么问题呢？（出示丫丫的问题）

指名读问题：怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？

下面，请同学小组合作，一起解决丫丫提出的问题：测量椭圆形小布艺的花边有多长。（黑板贴图椭圆形纸片）