三年级上册（2014年7月第1版）《长方形和正方形的周长》公开课教案下载

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重点、难点

重点：会推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式

难点：能灵活运用长方形、正方形周长的计算方法解决生活中的数学问题。

三、教学过程

（一）温故知新。

学生从屏幕随机抽取图形，说一说抽到的卡片是什么图形，指出它的长和宽，并指一指它的周长。

知道了什么是长方形和正方形的周长，这节课我们就来研究一下长方形和正方形周长的计算方法。

（二）探索新知。

1、情景导入

师：葛主任分配了一个任务，给长方形空地和正方形花坛围篱笆，马丁围长方形空地，罗娜围正方形花坛，两人都认为自己所需的篱笆长？你认为谁用的篱笆长呢？

生：说出自己的猜想

师：同学们刚才进行了才想，其实比较谁用的篱笆长，就是比较这两个图形的周长。只靠猜测是不够的，下面我们进行验证。

2、探究验证

长方形空地

（1）自主探究算法

学生针对所提问题进行独立思考，并在小组内交流算法

（2）展示算法多样化

指名汇报，进行全班交流。

预设：

长方形周长：

方法1：6+4+6+4=20（米）

方法2：6×2+4×2

=12+8

=20（米）

方法3：（6+4)×2