冀教2011课标版《长方形和正方形的周长》公开课教案下载

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3、在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、自主探究的意识与能力。

教学重点：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学准备：课件,图片。

教学过程：

一、复习导入

同学们坐得真精神，那咱们来比一比眼力，看谁有一双善于发现的眼睛。我们来火眼金睛辨周长。请同学们仔细看，一会儿还有问题让你回答呢！请同学们说一说哪只昆虫爬行的路线是树叶的一周？（蜘蛛）对！从起点沿边线绕一圈又回到起点这就是一周的长度，你有什么办法测量一下树叶的长度？（用绳子量、卷尺等）。那么现在来考考你的记忆力，说说什么叫周长？（指名回答）

二、利用故事，探究新知

同学们读得真整齐！老师带大家来到羊羊村，村里第二届运动会开始啦！喜羊羊与灰太狼同时参加了跑步比赛，喜羊羊沿正方形跑一周，灰太狼沿长方形跑一周，结果喜羊羊获胜了。灰太狼不服气他认为他的跑道长，不公平。喜羊羊认为既然是比赛跑道肯定一样长，两个争得面红耳赤。同学们猜想一下谁的跑道长呢？要想知道他们跑道的长度，也就是要求出两个跑道的周长。我们通过计算就会更加准确啦。

三、自主探究，合作交流

1、同学们认真观察这两个图形的特点：长方形（对边相等），正方形（四条边相等）。我们掌握了它们的特点。下面用你自己的方法去求这两个图形的周长（学生自主探究）。

看看其他同学有别的方法吗？请小组组长把小组内不同的方法记录下来。

2、我们来交流，先看看灰太狼的跑道周长，说说你们的好办法：

?⑴ 5＋3＋5＋3=16

?⑵ 5×2＋3×2=16

?⑶（5+3）×2=16

谁来说说这三种方法哪种最简便？（第三种）出示一个长方形图形，能不能用这种简便的方法来求这个长方形的周长。

仔细观察看看谁能发现它们的共同点：

（5+3）×2=16

（10+8）×2=36

（长+宽）×2=周长

我们帮灰太狼算出了跑道的周长，那么谁能帮喜羊羊算出他的跑道周长？（学生自主回答）

刚刚我们把长方形周长的计算公式已经探讨出来了。请同学们根据正方形的特点自己能不能总结一下？（学生自由回答）

看来灰太狼的跑道确实比喜羊羊的跑道长。我们帮喜羊羊与灰太狼解决了问题，从中也学到了新知识，帮助别人真是一件快乐的事。这就是我们今天所学到的新知识：长方形和正方形的周长（是板书课题）

四、知识运用

1、同学们能不能用今天所学的新知识去帮助小鸽子送信。（课件出示）