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《长方形和正方形的周长》公开课教案优质课下载
学生分析：
? 在前面的学习中，学生对周长的含义已经有了一定的认识和理解，在自己的头脑中对“封闭图形一周的长度”也建立了相应的概念，这就为本课的学习奠定了非常重要的认知基础，本课教学内容的知识生长点也就在此处。
教学目标：
? 1、通过教学，使学生理解长方形、正方形周长的计算方法，掌握计算公式，培养学生抽象概括的能力。
? 2、使学生熟练掌握长方形、正方形的周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。
? 3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。
教学重点、难点：
? 1、探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
? 2、正确计算长方形和正方形的周长。
教学准备：
课件、一半孩子手中有一个长方形（大小一样）、一半孩子是正方形（大小一样）
教学过程：
?一、激趣设疑
同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从兔子失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，动物们又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了，裁判员猴哥宣布比赛路线。说：“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路程比乌龟的长！”
到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？咱们一起先来看一看它们的路线图。（课件动画描出路线）你有办法判断出谁跑的路程长吗？
预设：生1：有，可以量一量。
生2：算一算他们的周长……
追问：量什么？（现场学生量，并把尺寸标在卡片上）
算什么？板书课题《长方形和正方形的周长》
二、小组合作，解决问题。
?1、探索长方形周长的计算公式
?① 回忆一下，长方形的特征是什么呢？??正方形呢？
?② 怎么算长方形和正方形的周长呢？（同桌图形一样，交流完成手中图形）
请在草稿纸上列出算式，看谁想的方法多。?
③ 汇报 预设：