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3、教学目标：

（ 1、）知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法，解决旅游生活中的简单问题。

（ 2、）过程方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中，经历观察、思考、运算等数学练习过程，发展实践能力与创新能力。

（ 3、）情感态度价值观目标：

在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，同时使学生受到爱国主义教育。

4、教学重点、难点：

（ 1、）感受生活中处处有数学，提高运用知识解决实际问题的能力。

（ 2、）制定合理解决实际问题的方案。

5、教学方法：分组讨论法

6、课时安排： 1课时

7、教学准备： 多媒体课件

教学过程

一、创设情境，导入新课。

师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方？谁来告诉老师。（指名学生回答）

学生1：暑假，我和妈妈自驾去爬山，那里绿树成荫，泉水潺潺。

学生2：国庆节，我们一家人坐火车去北京看故宫、天安门、毛主席纪念堂，北京太美了，马路宽，车多，我还坐了地铁。。。。。。

师：这节课老师将带领同学们去旅游，去探究旅游中的数学问题。现在，某对外交流公司安排50名外国客人参加“名山一日游”活动，想请你做导游，有信心完成吗？ 板书课题：名山一日游

（设计意图：通过提问，唤起学生对以前旅游美好经历的回忆，为后面旅游活动作铺垫，使学生自主参与到模拟旅游的活动中。创设这样的旅游情境，有利于引发学生强烈的学习兴趣，营造积极、活跃、向上的学习氛围。）

师：同学们，请想一想：组织一日游要安排好哪些事情？

学生1：怎样租车

学生2：怎样上山和下山

学生3：怎样吃饭 ，还有饮用水、应急药品等。

二、合作交流，解决问题

活动一：制定租车方案

师：首先我们来安排租车，我们来到了租车处。（课件出示教材第26页教学情境图）