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冀教2011课标版《分数大小的比较》精品教案优质课下载
教学重点：
能用自己的方法比较分子是1或同分母（分母小于10）的两个分数的大小。
教学难点：
理解“分的份数越多，每份就越少”的道理。
教学过程：
一、故事引入
今天是明明的生日，妈妈说下午放学给明明买一个生日蛋糕。生日蛋糕是明明的最爱。明明高兴地说：“我要吃蛋糕的 EMBED Equation.KSEE3 ”爸爸说：“你吃蛋糕的 EMBED Equation.KSEE3 吧”奶奶最疼孙子了，大声说：“得让孩子吃 EMBED Equation.KSEE3 ”
这下明明可犯愁了，到底听谁的呢？今天就让我们一起帮助明明吧。
二、讲授新课
1、出示“今天我要学会”
（1）学会分子是1的两个分数比较大小。
（2）学会同分母（分母小于10）的两个分数的比较大小。
2、探索学习
（1）取出课前准备好的一张圆形纸。（上面有两个圆，一个将圆二等分，另一个将圆三等分）。
a、分别给圆的 EMBED Equation.KSEE3 、 EMBED Equation.KSEE3 涂色。
b、比较大小。
（2）取出课前准备好的另一张圆形纸。（上面有两个圆，一个将圆六等分，另一个将圆四等分）。
a、分别给圆的 EMBED Equation.KSEE3 、 EMBED Equation.KSEE3 涂色。
b、比较大小。
（3）观察 EMBED Equation.KSEE3 ﹥ EMBED Equation.KSEE3 ， EMBED Equation.KSEE3 ﹤ EMBED Equation.KSEE3
学生讨论：分子是1的分数如何比较大小？
3、探究同分母分数比较大小
（1）出示书上“看一看，比一比”两组图片。
比较大小。
（2）同桌讨论。