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《植树问题》教案优质课下载
2、通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。
过程与方法：
1、使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力；
2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；
3、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。
情感、态度和价值观：
1、通过实践活动激发热爱数学的情感；
2、感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。
教学重点：理解“植树问题（两端要种）”的特征，应用规
律解决问题
教学难点：理解“间隔数+1=棵数
教学准备：电子白板课件
教学过程：
导入
老师今天给你们带来了一组图片，你喜欢哪一张？（多媒体出示图片。）
生：想。第二张
师：为什么？
生：…
师：数学上把这叫间隔。
师：间隔（板书），齐读。
生活中还有哪些间隔？生交流。
师:这节课就学习与间隔有关的《植树问题》（板题）。
新知探究
学生读题，你读懂了那些数学信息？生回答。师板书：总长、间距（每段长度）
谁能提出数学问题。生答。师板书：总长÷间距=间隔数（段数）