四年级上册（2014年7月第1版）《植树问题》优质课教案下载

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3.在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用，感受日常生活中处处有数学，进一步激发学生学习和探索的兴趣。

教学重点：探究植树的棵数和间隔数之间的关系，并能用发现的规律解决实际问题

教学难点：灵活运用“两端都栽”情况下植树的棵数和间隔数之间的规律解决生活中的实际问题。

教具：课件、植树问题研究报告表

教学过程：

一、 创设情境 生成目标

1、认识“间隔”和“间隔数”

师：同学们，喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语，齐读一下，想一想谜底是什么？

生：手

师：同学们真聪明，很快就猜出了谜底。其实手不仅能写会算，而且还隐藏着许多数学问题。今天，咱们先从手开始，研究它的数学奥秘。 看一下老师的手，现在老师伸出了几根手指？

师：仔细观察手指与手指之间是什么？

师：这个缝隙在我们数学中有个名字叫“间隔”.（板书：间隔）

师：认真看大屏幕，现在伸出了几根手指？有几个间隔？

师：现在又伸出了几根手指？有几个间隔？

师：又伸出了几根手指？又有几个间隔？

师：1个间隔，2 个间隔，3 个间隔，4 个间隔就是间隔的个数，间隔的个数就是间隔数。（板书：间隔数）

2、生活中找间隔

师：在我们生活中有许多与间隔有关的现象，比如：

操场边树与树之间有间隔；

同学们做操，相邻两排之间有间隔；

解放军叔叔队列训练，相邻两人之间有间隔。谁还能举出一些间隔的例子。

师：同学们真是见多识广。可见数学与生活有着密切的联系，下面我们以“植树问题”为例来研究与间隔有关的数学问题。（板书课题：植树问题）

二、探究规律 实现目标

1、获取数学信息理解题意

师：同学们，植树不仅可以美化环境，还可以净化空气，下面我们就一起走进植树现场，去解决有关植树的问题。(幻灯片) 出示例题：同学们要在全长200米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？