四年级上册（2014年7月第1版）《植树问题》优质课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《植树问题》教案优质课下载

1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系；

2、通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。

过程目标：

1、使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力；

2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；

3、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。

情感目标：

1、通过实践活动激发热爱数学的情感；

2、感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。

教学重点：

理解“植树问题（两端要种）”的特征，应用规律解决问题

教学难点：

理解“间隔数+1=棵数，棵数－1=间隔数

教具：课件一套、自学提示卡一张

教学流程：

创设情境?

师：我们人有两件宝贝，是双手和大脑，今天这节课，我们就要用到这两样宝贝，动脑去思考手上有哪些数学问题呢？好，现在我们就去探讨。

师：请你伸出你的右手，观察你有几根手指？每两根手指之间的指缝叫间隔，现在有几个间隔？

师：减掉1根手指，现在你有几根手指？几个间隔？

师：再减掉1根手指，现在你有几根手指？几个间隔

师：通过刚才的观察，想一想，手指和间隔之间存在着怎样的关系呢？

生：手指根数比间隔数多1，间隔数比手指根数少1。

师：找生活中的间隔，同桌说一说什么是间隔和间隔数。

师：今天就利用这些数学知识来解决“植树问题”。

板书课题：植树问题