冀教2011课标版《乘法分配律及简单应用》新课标优质课教案设计

冀教2011课标版《乘法分配律及简单应用》新课标教案优质课下载

（二）过程与方法：经历乘法分配律的推导、发现过程，体验比较分析、归纳发现的学习方法。

（三）情感态度与价值观：在探索乘法分配律的过程中，能进行有条理的思考，并能对获得的结论的合理性作出解释；感受数学知识之间的逻辑之美，提高学生审美能力，培养学生独立思考的良好习惯。?

三、教学重点、难点：?

（一）重点：经历自学、探索乘法分配律的过程，并理解运用乘法分配律作简单的简算题。?

（二）难点：能灵活应用乘法分配律解决简单的实际问题，提高计算能力；能用自己的语言描述乘法分配律；会用字母表示乘法分配律。

教学构思：

忆旧识，助新知：通过问题，回忆我们前段时间学习的乘法有关运算定律，让同学们知道本节课学习的也是乘法的有关运算定律；

引新知，明步骤：直接给出课题，让学生去发问，想要研究什么，然后让学生回忆我们之前在研究乘法的运算定律的方法，让学生通过回忆，明确本节课研究的乘法运算定律，也会按照之前的方法进行研究，这样，有助于本节课教学的开展；

情境之中，感受新知：通过前面的回忆过程，让学生基本上已经融入教学之中，我给出具体的情境：老师周末去参加同学聚会，看到了饭店进门处有个屏风，很有特点，吸引学生的注意，出示主题图，通过：收集信息，明确条件问题；独立解决，思考不同方法枚举验证，比较概括规律，让学生明确什么是乘法分配律；

学新知，用新知：通过上面的过程，学生已经明确了乘法分配律，根据乘法分配律的概念，让学生进行两题的计算，运用乘法分配律；

做之中，感受数学魅力：通过对比计算，让同学们发现，运用乘法分配律可以使计算简便一些，从而让学生感受数学的魅力；

巩固练习，学为所用：巧设习题，让学生步步深入，把所学知识进行运用，从而巩固所学知识；

共同回顾，教师赠言：让学生回顾本节课的内容，结束本节课。

五、教学过程：

忆旧识，助新知。

师：孩子们，我们学习了乘法的哪些运算定律，能举手告诉我么？

师：真不错，我们已经学习了乘法交换律、乘法结合律，这节课啊，我们继续来研究乘法的运算定律——乘法分配律（板书）。

（二）引新知，明步骤。

师：孩子们，看到这几个字，你有什么想问老师的么？

师：真好，你们提出了这么多的问题，都很有道理，这节课，就让我们一起来解决你们所问的问题，好么？（板书：及其应用）

师：那孩子们，你们还记得，我们在学习乘法交换律和乘法结合律的时候是怎样研究的么？

师：对，我们就是按照这三个步骤来研究的，看样子，你们学的相当棒，那你们有信心能够把这节课上好不？

师：回答的真好，信心十足，给你们提前点个赞。

（三）情境之中，感受新知

师：孩子们，周末的时候，老师在一家饭店看到了一种屏风很特别，我把它拍了下来，大家想看么？（课件出示主题图）