《乘法分配律及简单应用》优质课教案下载

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教学重点：

经历探索乘法分配律的过程，并理解运用乘法分配律作简单的简算题。

教学难点：

1、能灵活应用乘法分配律解决简单的实际问题，提高计算能力。

2、能用自己的语言描述乘法分配律；会用字母表示乘法分配律。

教学手段及方法：探索发现

教学过程：

一、乘法分配律

       先观察教材中的情景图提出问题：两排屏风一共有多少块玻璃？提示：屏风是什么样的？计算时你有什么启示？

生自由计算交流计算方法和结果。

师：你是怎样想的？出示不同结果：

   （12+9）×5                          12×5+9×5

＝21×5                               ＝60+45

＝105  (块)                          ＝105(块)

师：1、观察这两个算式你发现什么？（一个是两个数的和乘以一个数，一个是两个数分别乘以一个数，再把它们的积相加）

       2、观察两个算式的得数你发现什么？（得数相等。）

师：得数相等也就说明什么？（两个算式是相等的。）

师：好，下面咱们再做几道题，验证一下是不是这样的两个算式得数就真的相等。——做书24页“试一试”！

1 (25+40)×6 (2) (50+25)×4

25×6+40×6 50×4+25×4

先观察竖着的两个算式有什么特点？（跟刚才做的题一样：一个是两个数的和乘以一个数，一个是两个数分别乘以一个数，再把它们的积相加）

师：好，下面给同学们3分钟做一下这2组题，看一看每一组算式是否相等。

集体订正，

通过2组题的验证我们发现了什么？能不能用语言描述一下？

（两个数的和乘以一个数，等于这两个数分别乘以这个数，再把它们的积相加。）