四年级下册（2014年11月第1版）《乘法分配律及简单应用》精品优质课教案设计

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三、教学目标

1．在经历计算、观察、交流的探索过程中，进行归纳总结，从而抽象出乘法分配率；

2．理解用字母表示乘法分配率，能判断乘法分配率的正确运用；

3．在探索乘法分配率的过程中，能进行有条理的思考，能清楚地表达发现的运算规律。

四、教学重点：让学生经历自主探索的过程，有条理地表达自己的思考过程和发现的规律。

教学难点：归纳总结乘法分配率。

五、教学过程

教学环节

教 学 互 动

设计意图

一、情境导入

1、观察情境图，发现数学信息。

2、根据数学信息提出数学问题，引出本节课需要探究的第1个问题。

师：同学们，10月1日国庆节马上就要到了，为了庆祝祖国的生日，我们的校园准备布置两个漂亮的花坛，瞧，你看到了什么？

生：有红色花坛和黄色花坛。

师：再仔细看一看，有什么重要的数学信息吗？

生：左边的花坛中每行有12朵花，有这样的8行；右边的花坛中每行有8朵花，也有这样的8行。

师：你能来大屏幕这儿指一指吗？让同学们能更清楚地了解这些信息。

（生辅助手势指）

师：看清楚了吗？继续观察，谁还有新的发现？

生：两个花坛都有7行。

师：真厉害，这都被你发现了，你们发现了吗？

师：看来同学们都是睁大了发现的眼睛，努力地在这个情境中发现重要的数学信息，根据这些信息，你能提出什么数学问题吗？

生：左边花坛一共有多少朵花？（口答）

生：右边花坛一共有多少朵花？