五年级上册（2014年7月第1版）《认识等式和方程》新课标优质课教案设计

五年级上册（2014年7月第1版）《认识等式和方程》新课标教案优质课下载

过程与方法：通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。

情感、态度与价值观：让学生感受方程与生活的密切联系，发展其抽象思维能力和符号感。

教学重点：理解和掌握方程的意义。

教学难点：弄清方程和等式的异同。

教学过程:

教学活动

调整

课堂小研究

1、观察图片,用式子表示天平的状态.

2、观察这些式子的特点，用自己的方法给它们分类！

一、情境导入:

1．创设情境：同学们，你们听过《曹冲称象》的故事吗？

教师简单介绍《曹冲称象的故事》

2．谁能简单地说一下曹冲是利用什么原理称出了大象的重量呢？

（让大象和石头的重量相等，再称石头的重量。）

3．是的。那么你们知道吗，在生活中有很多工具能帮我们测量出物体的重量。今天就先来认识其中的一种：天平。

二、自主探究

1．出示天平：

让学生说一说对天平有哪些了解？

让学生自由发言，可能会说：天平有两个托盘，中间有指针；天平一边放物品一边放砝码，物品的重量与砝码的重量相等。

教师做补充：天平可以称量物体的质量，还可以判断两个物体的质量是否相等；使用天平一般是左盘放物体，右盘放砝码；指针在中间说明天平平衡。

2．合作探究。

(1)在天平的右边放一个100克的砝码，怎样才能让天平平衡呢？

让学生自主思考、交流操作，得出：在天平的左边放2个50克的砝码就可以保持平衡。

用算式表示：50+50=100。