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冀教2011课标版《认识倒数》优质课教案下载
2、使学生体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。
3、在探索交流的活动中，培养学生观察、比较、归纳、推理和概括的能力。发展数学思维，发展学生质疑的习惯。
教学重点：
理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
教学难点：
理解“互为倒数”的含义及1、0的倒数的求法。
教学准备:多媒体教学课件、随堂练习题单。
教学过程：
一、激情揭题。
由课前游戏反说、反写引入新课。
二、探究新知。
（一）倒数的意义?
1、看到这个课题你有什么要问？?
学生质疑，提问题。??
2、观察图中的数，你发现了什么？引导学生解决以下问题。
（1）什么是倒数？
学生汇报，理解概念：乘积是1的两个数是互为倒数。?
（强调“乘积是1”、“两个数”、“互为倒数”。）
（2）如何描述互为倒数的两个数？
（二）倒数的求法?
1、谁来说说如何求一个数的倒数？
总结求倒数的方法：分子、分母交换位置。
2、完成小游戏“火箭对对碰”。?
3、小组讨论：1和0有没有倒数，它们的倒数分别是几？。
小组汇报，集体总结：因为1×1=1，所以1的倒数是1。