冀教2011课标版《认识倒数》集体备课教案设计

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2.理解解互为倒数的含义，掌握求一个数的倒数的方法。

3.通过学习与交流，感受数学知识的奥秘，体会数学学习的乐趣。不断强化学生的数学应用意识。

【重点难点】

教学重点：正确理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

教学难点：理解“互为”、“倒数”的意义及0为何没有倒数。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、文字游戏，激发兴趣

互动交流，玩文字颠倒游戏：

如：老师说“牛奶”，学生就齐说“奶牛”。

预设词语：学科、冰棒、蓝天、流水；我和你、吃饭没、羊吃草、狗咬人；人人为我、上海自来水。

二、探究新知，解决问题

（一）倒数的意义

1.组织教学，课件逐一出示习题，师生互动交流、评议。

交流：这些算式有什么特点？

预设：两个数相乘; 乘积都是1; 两个数的分子和分母颠倒了位子。（适时板书）

2.像这样的算式你还会写吗？

指名上台写这样的算式，全班评议。

3.揭示“倒数的意义”。

在数学上，像这样乘积是1的两个数我们说它们互为倒数。

板书：乘积是1的两个数互为倒数。

交流：这句话中，哪些词比较重要？

补充板书：乘积是1 的 两个数 互为倒数。

4.结合例子理解“互为倒数”的意义。