冀教2011课标版《认识倒数》优质课教案下载

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　　教学重点：倒数的意义。

　　教学难点：理解“互为”、“倒数”的意义。

　　教学过程：

　　一、 激趣导入，引发探究

　　1、 播放“找朋友”儿歌，理解“互为”。

　　“找啊找啊找朋友找到一个好朋友，敬个礼呀握个手，你是我的好朋友 ”

　　师：谁来理解一下这句话？

　　生：生1是生2的朋友，生2是生1的朋友。

　　师：能不能单独说生1是朋友，或者生2是朋友呢？

　　生：不能，只能说谁是谁的朋友。

　　师：类似这样的互为关系，在日常生活中还有哪些？

生：同桌关系、邻居关系、兄弟关系……这些关系都是相互的。

师：在数学中也存在着这种相互关系，比如:因数和倍数的关系……

2．文字游戏。

课件出示：找一找下面文字的构成规律。

　　吴——吞 杏——呆

师：请同学们仔细观察文字有什么规律。你能说出具有这种特点的分数吗？

师：像这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个数，你能给这些上下颠倒的数起个名字吗？（生：倒数）好！今天我们就一起来研究倒数（板书：倒数的认识，并让学生读一读。）

二、探究新知

1．教学倒数的意义。

　　（1）打开书52页，看书上的数形图，让学生观察每个同样颜色平行四边形中的两个数，说说发现了什么？

　　（2）、同桌讨论，教师巡视指导。

　　（3）、教师介绍：

　　乘积是1的两个数，叫做互为倒数。

　　（4）、让学生讨论“互为倒数”的含义。（即：其中的一个数叫做另一个数的倒数。）