《认识倒数》集体备课教案设计

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教学重点：理解倒数的意义；会求一个数的倒数

教学难点：理解互为倒数的含义

教学方法：引导、探索、多检

学习方法：观察、分类、讨论、交流

教具准备： 课件 检测题

教学过程：

计算、分类，初步感知倒数的特征

计算，完成检测一、自评；

算式分类，关注算式特点

师：老师想请同学们按照计算的结果把这些算式分成两类，想想你会怎样分？

生：把乘积是1的分为一类，把乘积不是1的分为一类。

观察发现，交流算式特点

师：今天，我们主要研究乘积是1的这一类算式，请同学们仔细观察这一类算式有什么特点?

生1：乘积都是1

生2：分子分母交换了位置

生3：都是:2个数相乘

师：同学们，观察的很细，像具有这样的特点的两个数在数学中我们就说它们是它们互为倒数。 板书课题，

那根据这些算式的特点，谁来说一说什么是倒数？

二、逐层深入，认识倒数

归纳概念

乘积是1的两个数互为倒数。

理解概念，找关键

师：你是怎么理解的？找关键词

生：乘积是1，两个数，互为

3.判断 练习巩固概念