五年级下册（2014年11月第1版）《认识倒数》优质课教案设计

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3.在探究交流的活动中，提高观察、抽象、概括的能力，发展数学思维。

教学重点：认识倒数并能准确的求一个数的倒数。

教学难点：小数求倒数的方法。

教学过程：

一、课前探究单

1．预习任务

计算：

× × × ×

5× ×12 ×8 13×

观察一下上面的算式，你发现了什么？

2.再列举出一些这样的算式。

二、课堂设计

1.情境导入

师：在完成课前任务的过程中，你们发现了什么问题？

生汇报交流。小结：那些算式的乘积都为1。

师：乘积是1的两个数之间存在着一种特殊的关系——互为倒数。今天我们就一起来认识倒数，研究倒数。

2.问题探究

①倒数的意义

问题1：通过预习说一说什么是倒数？互为倒数的两个数有什么特点？“互为”两个字又是什么意思？先独立思考，然后小组讨论。

生汇报，师引导交流评价。

练习：第29页第2题的（1）（2）题

②求一个数的倒数

问题2：通过交流、探讨，你发现怎样才能正确的求一个数的倒数？

独立思考后，小组间讨论。

练习：第28页做一做