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冀教2011课标版《长方体的体积》教案优质课下载
五年级的学生已经掌握了一些数学基础知识和学习数学的基本方法，具备了一些基本的解决数学问题的能力和技巧。学生已经学过长方形等基本图形，对长方体、正方体有了认识与了解，因此对本节课的内容理解起来并不是难事，关键是如何利用他们对实践及探究活动的热情，让他们在活动中建立数学模型的数学发现的过程。
教学目标：
知识与技能：掌握长方体的体积计算公式和字母表达式，会计算长方体的体积，能解决简单的问题。
方法与过程：经历用小正方体摆长方体、整理数据、讨论等探索长方体体积公式的过程。
情感态度与价值观：积极参加探索长方体体积公式的活动，获得愉快的体验和总结公式的数学经验。
教学重点、难点：
使学生理解长方体的体积公式的推导过程；掌握长方体体积的计算方法，能运用公式解决简单的实际问题。
教学准备：
每组学生准备40个1立方厘米的小正方体；教学课件；操作表格。
教学过程：
知识迁移，引入新课。
下面的立体图形都是用1立方厘米的小正方体搭成的，它们的体积分别是多少。
（ ） （ ） （ ）
生：它们的体积都是8立方厘米。
师：这三个立体图形的形状各不相同，为什么体积都相等？
生：因为它们都是由8个1立方厘米的小正方体拼成的，所以体积都是8立方厘米。
小结：一个物体中含有多少个体积单位，它的体积就是多少。
如果我们用40个这样的小正方体拼成的立体图形，不管拼成的是什么形状的，它们的体积都是多少？（40立方厘米）
下面，我们就借助这40个小正方体来探究长方体体积的计算方法。
探究新知
出示例题：小组合作，用40个1立方厘米的小正方体，分别搭出不同的长方体，并填写下表。
序号
长（厘米）
宽（厘米）
高（厘米）