冀教2011课标版《长方体的体积》优质课教案设计

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3．情感、态度与价值观目标：激发学生学习数学、发现数学的兴趣，培养与人交流合作的意识。?

教学重点：使学生理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。?

教学难点：理解长方体的体积公式的推导过程。

?教具、学具准备：多媒体课件、棱长为1厘米的小正方体20个?

教学设计：?

一、复习引入?

1．什么叫物体的体积？?

2．在（??）里填上适当的体积单位。?

（1）常用的体积单位有（??）、（??）、（??）。

（2）一块橡皮擦的体积约是8（??）；?

?（3）运货集装箱的体积约是40（??）

3.说一说下面各图的体积是多少? (每个小正方体的体积是1立方厘米)

??

（ ） （ ） （ ） （ ）

师：我们可以用数小正方体的方法得到物体的体积，但是对于较大的物体的体积时，这种方法就很麻烦了，我们有没有一种更好的办法来解决这个问题呢？这节课我们就共同来探讨长方体的体积的计算方法。?

二、探究新知?

师：同学们猜一猜长方体的体积与什么有关？?同学们大胆猜想一下长方体的体积可能与什么有关。

课件演示从而得出长方体的体积与长方体的长、宽、高有关。

师：那么长方体的体积与长方体的长宽高存在着怎样的关系呢？

2．学生动手实践操作?

（1）小组合作学习：请同学们分小组合作，用你们手中的20个体积为1立方厘米小正方体拼成形状不同的长方体，每拼成一种就记录下长方体的长、宽、高和体积各是多少，填写在表格中。总结从数据当中你发现了什么？??

?(2)小组成果汇报：学生汇报，展示摆出长方体中的一种，并写在多媒体课件上。?

2．发现总结长方体体积公式：?观察表格并回答下列问题：?

（1）长方体的长宽高与所摆长方体每排小正方体的个数、排层数有什么关系??

（2）长方体的体积与每排小正方体的个数、排数、层数有什么关系？