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冀教2011课标版《长方体的体积》教案优质课下载
2．过程与方法：经历用小正方体摆长方体、整理数据、讨论等探索长方体体积公式的过程。通过学生动手操作、抽象概括、归纳推理等探索长方体体积的计算方法。
3．情感、态度与价值观目标：积极参加探索长方体体积公式的活动，获得愉快的体验。激发学生学习数学、发现数学的兴趣，培养与人交流合作的意识。
教学重点：使学生理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。
教学难点：理解长方体的体积公式的推导过程。
教具、学具准备：多媒体课件、棱长为1厘米的小正方体若干个
?教学设计：
一、复习引入
1、常用的体积单位有（??）、（??）、（??）。
2、经过昨天的学习，我们知道，要计量一个物体的体积，就要看它含有多少个体积单位，是不是？
师：大家看这里有个长方体，它们的体积各是多少？
生：用数体积单位的方法得到了长方体的体积。
师：你是怎么数的？是一个一个数出来的吗？
生：不是。我是这样数的：先数一行有3 个，有2 行，共有这样的3 层，两个都是这样数的。
师：说的非常好。今天我们继续探究长方体的体积。
二、探究新知
师：同学们猜一猜长方体的体积与什么有关？
（设计意图：学生尝试借助已有的知识经验猜一猜，给予学生猜测的机会，体现“大胆猜测，小心求证”的理念）
1．学生动手实践操作
（1）小组合作学习：请同学们分小组合作，用你们手中的体积为1立方厘米小正方体拼成形状不同的长方体，每拼成一种就记录下长方体的长、宽、高和体积各是多少，填写在表格中。
?
每行个数
行数
层数
正方体
的总个数