冀教2011课标版《复式折线统计图》优质课教案设计

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问题解决与数学思考

了解复式折线统计图的特征,能读懂复式折线统计图,能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。

情感、态度和价值观

体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用,能从报刊、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息。

重点:认识复式折线统计图的特征以及表示数据的意义,能用复式折线统计图表示数据;能根据统计数据做出简单的判断和预测,能想到并提出其他问题。

难点: 能根据复式折线统计图中的数据信息进行合理的判断和预测。

教具学具：多媒体课件，城乡居民收入复式折线统计图草表。

教学过程

问题情境

让学生说说城市人口多还是农村人口多。

出示某地区城乡人口统计图，找出图例，说出统计图类型，根据看到的信息说说复式条形统计图特点。

寻问学生是否知道我国现在人口总数，引出想要准确地掌握这些数据有一种方法就是人口普查。

师:中华人民共和国从成立到现在,共进行了六次人口普查。那么,这六次人口普查是哪一年进行的,当时的人口又是多少呢?请看我国六次人口普查结果统计表。

出示统计表

师:表中的数据不包括香港、漠门和台湾地区。请同学们仔细观察这张统计表,说一说你从表中了解到了哪些数学信息。

理解：合计是什么意思。

二、探究新知

引导学生说出要清楚地表示六次人口普查总人数的变化情况，应该用什么类型的统计图？为什么？（板书：折线统计图；数量多少；数量增减变化 ）

师:出示单式折线统计图

师：请同学们仔细观察,从统计图中说说我国人口的变化情况。

师：如果要清楚地表示男女人数的变化情况，我怎么办？启发学生根据复式条形统计图想到复式折线统计图。

教师出示复式折线统计图，告诉用不同颜色两条折线表示了男、女人数,这样的统计图就叫做复式折线统计图。

让学生说一说六次人口普查男女人口的变化情况。

师:请同学们仔细观察单式折线统计图和复式折线统计图，说一说这两幅统计图有什么相同点和不同点?

（参照对比表完成）