《用集合图表示问题》公开课教案下载

《用集合图表示问题》公开课教案优质课下载

?2、我能用集合图解决一些特殊的数学问题。?

重难点：用集合图表示事物中的数量关系。?

教学准备：多媒体课?

学习过程：?

揭题示标：?师：孩子们，你们知道吗？在很多计数问题上常用到数学上的包含与排除原理，也称之为容斥原理，今天就让我们一起走近它——容斥问题（板书课题）??

师：首先我们来了解一下本节课的学习目标。

?1、出示目标：?（1）、我能用集合图表示事物中的数量关系。?

（2）、我能用集合图解决一些特殊的数学问题。?师：请同学们一起用哄亮的声音读出来。?

过渡语：有了明确目标就有了前进的方向，为了更好地完成目标，老师给大家请来了学习小帮手，瞧，它来了！?二、出示自学指导：（出示课件）?

认真看课本90-91页例1里面的（1）（2）（3）的内容，看图看文字，重点看黄底色和绿泡泡的内容，并思考以下问题：1、图（1）中那部分表示女生人数？2、图（2）中蓝色表示那部分学生3、图（3）中为什么要减去8？?

?师:怎样来解决这两个问题，我们来看看学习要求是怎么说的。?

学习要求：（口述也可以课件出示）?1、先独立看书并解决学习指导中的问题。（预设时间：5分钟左右。）?

2、自研结束后举手示意3秒钟给对子和老师，待对子举手后，主动与小对子交流自学指导中的问题，解题的思路。（师观察小组交流情况，对合作不太好的小组给予帮助和提醒，预设时间：2分钟左右。）?

3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，要说出自己的理由或方法。（预设时间：2分钟左右。）?

师：注意我们的坐姿，身正、肩平、脚放正，胸离桌子一拳坐端正，下面开始就我们的高效学习吧！?三、自研共探?

1、自主学习?

生独立看题，研究、分析指导中的问题，（师巡视督促孩子动脑想一想，结合自学情况及时给予评价激励，保证每个孩子高效自学）?

2、交流合作?

学生小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑、释疑，并做好预演（师在学生交流时巡视，适时参与对子交流，重点关注后进生的参与情况。结合交流情况及时给予评价激励。）?

3、汇报展示一：（课件出示）?（1）、图（1）中那部分表示女生人数？?（2）、图（2）中蓝色表示那部分学生?（3）、图（3）中为什么要减去8？

学生汇报时，有不足或不准确的地方其他成员或老师可以及时给予补充、质疑，此环节结束后，其它组进行有关正确与否、语言表达、补充质疑、认真倾听等方面的评价激励。??

?4、归纳小结：同学们，通过本节课的学习，你都学到了那些知识

归纳小结，意味深远：?

、说说你这节课的收获

?（2）、用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现？