冀教2011课标版《比赛场次》公开课教案下载

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2、揭示课题并板书二、独立思考

合作探究

探究比赛场次问题

课件出示例题：

问题：你获得了哪些数学信息？

强调：单循环赛制。

问题：

（1）在小组赛中中国队要进行几场比赛？

（2）每支球队都要进行三场比赛，想一想，整个小组进行循环赛一共要赛多少场呢？说说你是怎样想的？

（3）有不同意见吗？

（4）到底整个小组到底要进行几场比赛呢？小组内想办法方法验证自己的猜测。

预设：每两支球队之间都要进行一场比赛。

预设：中国—韩国，中国——澳大利亚，中国——越南

预设：要赛12场，每个球队到要赛3场，4个球队一共12场。

生：中国队进行的3场比赛中有中国——韩国，那么在韩国进行的3场比赛中也有韩国——中国，会有重复。

小组讨论交流

教学环节教师活动学生活动　2.展示交流。

明确:3+2+1=6(场)

出示表格，教师介绍列表法。

质疑

明确：表格中的斜线表示本国不与本国比赛。空白部分是重复部分。

3、方法优化。

问题：你最喜欢哪种方法?为什么？

明确：连线法简单直观。

　预设：