《认识图形的旋转方向》公开课教案下载

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教学重点：

掌握图形旋转的特征，根据特征在方格纸上将简单的图形旋转90。。

教学难点：

探索图形旋转的特征。

教学过程：

一、展示作品，认识旋转三要素（10分钟）

我们学过哪些运动现象？

生：平移和旋转。

一个简单的图形通过平移可以得到一个新图案（课件播放），通过旋转同样可以得到一个新图案，昨天我们的孩子回家都尝试这画了画，下面就让我们一同分享一下你的作品吧。

作品展示（利用教学助手的课堂直播展示作品）

生边演示边讲解，引导学生说出旋转中心、旋转方向、旋转角度。

旋转中心、旋转方向、旋转角度被称为旋转三要素，在描述物体旋转的过程中，旋转三要素都要说到吗？为什么？

如：不说旋转方向会怎样？

小结：看来在描述物体的旋转时旋转三要素缺一不可。

6、应用三要素描述旋转过程

钟表：从“12”到“3”指针绕点（ ）（ ）时针旋转（ ）度。

从“3”到“6”指针绕点（ ）（ ）时针旋转（ ）度。

从“6”到“9”指针绕点（ ）（ ）时针旋转（ ）度。

从“9”到“12”指针绕点（ ）（ ）时针旋转（ ）度。

车杆转动：车杆绕点O（逆时针）旋转了（90）度。

探究旋转特征

请你仔细再观察一下钟表的指针的旋转，你有什么发现？

预设：

生：我发现旋转时指针走过的图形是个扇形。

生：我发现旋转前和旋转后指针的大小和形状没有变，位置改变了。