冀教2011课标版《认识图形的旋转方向》新课标优质课教案设计

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在二年级学生已经学经初步认识了图形的旋转和平移，以后上初中也将进一步学习图形的旋转和平移，因此，本课起着承上启下的衔接作用

学情分析:

五年级学生具有好奇心强、模仿能力强，思维多依赖于具体、直观、形象的特点；在学习本课之前，学生已学了轴对称、平移这两种图形基本变换，对旋转也有了初步的认识。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动地、富有个性的过程。教师作为组织者和参与者，应该让学生积极主动地进行探索学习。

教学目标：

（一）知识与技能

结合具体情境，学会从“绕那个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针和逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。

（二）过程与方法

通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步学会在在方格纸上把简单的图形旋转90°，进一步增强空间观念，发展形象思维。

（三）情感态度和价值观

在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。

教学重难点：

教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。

教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

（一）激趣引入

教师：今天，老师给大家带来了一个新朋友，我们来看看他是谁。（播放视频）

教师：大眼睛因为喜欢观察，所以总能发现生活的奥妙。爱迪生曾经说过，细节在于观察，成功在于积累。让我们一起来观察一下我们的新朋友大眼睛吧。你发现了什么？

教师：生活中像大眼睛这样左右转动，上下转动的运动在数学上叫做旋转，这节课我们就一起来认识旋转。（出示课题）

（二）探究新知

1．通过观察生活中常见的不同旋转，初步感知旋转的三要素。

（1）感知旋转方向。

教师：我们首先来看几个生活中常见的旋转现象。（课件演示动态旋转）请你动手比划一下这些物体是怎样旋转的。

教师：在我们的生活中，有一种常见的物体就是通过旋转来工作的。（课件出示指针旋转的钟面）对，就是时钟。你会比划时钟是怎样旋转的吗？请你试试看。