冀教2011课标版《认识图形的旋转方向》集体备课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。

教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

一、创设情境，呈现生活实例，引出课题。

1、同学们，请看这三幅图（出示课件），你还记得这是什么现象吗？（旋转现象）那请同学们在小组内交流看到的现象，这个旋转是谁在旋转呢？和你的小伙伴说一说。（学生说）

师：风车是什么在旋转？（扇叶）第二幅图我们在停车场、小区门口都看到过，这个栏杆它是干什么的？（旋转），再看第三幅图这个小女孩荡秋千也是旋转现象。那同学们，你们看这个风车的扇叶是绕着谁旋转的？（中心点），栏杆它是怎样旋转的？（绕固定的一个点旋转），小女孩荡秋千呢（绕着上面固定的那个点转动的）

现在我们来总结一下：像这三幅图中的现象，它们都是绕一个点或一个轴转动，这种现象就是旋转。

2、旋转这个词，我们在二年级的时候就认识过，谁来说一说生活中哪些物体的运动是旋转？（生答）

师：同学们的思维真开阔，生活中像这样的旋转现象很多。老师也收集了一些，我们一起来看看。（出示课件）旋转现象在我们的日常生活中随处可见，但是旋转还隐藏着什么知识呢？这节课我们来研究。

二、出示学习目标：

1、掌握旋转三要素及性质。

2、会用数学语言简单描述旋转运动的过程。

三、学习探究新知

1．通过笔的不同旋转，初步感知旋转的三要素

（1）感知旋转方向。

教师：下面进行眼力大考查，看谁观察最仔细，如果你发现了其中的奥秘，马上举手，好吗？第一组，开始。

老师用笔绕同一点，旋转角度相同，但旋转方向相反，做两次动作。

教师：你发现这两次有什么区别吗？

预设：旋转的方向不同。（学生回答之后，教师板书：方向）

教师：（老师再一次做顺时针方向旋转动作）像这种方向的旋转，和生活中谁的旋转方向是一样的？叫什么旋转？

预设：顺时针旋转。（如果学生说不出来，请学生观察屏幕；说得出来，说完后欣赏图片。板书：顺时针）

教师：（老师再一次做逆时针方向旋转动作）那像这样的又叫什么呢？你见过生活中哪些现象是逆时针旋转吗？（板书：逆时针）