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《第一单元氯、溴、碘及其化合物》公开课教案优质课下载
过程与方法：通过氯、溴、碘的学习，探讨同一主族元素的单质和化合物的物化性质之间的
联系。??
情感与价值观：1、通过氯气学习延伸到溴碘的内容，根据氯气与溴、碘性质上的相似性，树立良好的化学整体观念。?
? 2、通过观察和分析实验现象，增强发现和解决问题的能力。
教学重点：溴碘单质的化学性质
教学难点：氯溴碘化学性质上的相似性和差异性
教学准备：多媒体课件、学生分组实验
教学过程：
课堂引入：PPT展示含溴碘物质在生活当中的用途，从而引入如何从海水中提取溴碘。
【教师活动】：溴碘在自然界中主要以溴离子、碘离子的形式存在于海水中，如何从海水中提取溴碘单质，我们要解决的核心问题就是将溴离子、碘离子转化为溴碘单质。
P46观察与思考，从这两个实验中，我们可以获得一些灵感。
【学生活动】：分组实验，并写出反应方程式
Cl2+2KBr=2KCl+Br2 Cl2+2KI=?2KCl+I2
【教师活动】：通过实验我们可以看到，氯水可以将溴离子、碘离子转化成溴单质和碘单质。
那么我们从海水中获取溴碘单质的核心问题就解决了。
现在我们来共同看一下从海水中获取溴单质的工业流程并回答以下问题。
PPT展示工业提取溴的问题。(1)、为什么要使用提取粗食盐后的母液来提取溴？
(2)、如何将Br-→Br2？
(3)、鼓入热空气或水蒸气的目的是？
【学生活动】：学生阅读课本并回答问题。
【教师活动】请同学们再看一下工业提取碘的流程并回答以下问题。
(1)、为什么不用“母液”提取碘，而使用海带等海洋植物提取？
(2)、浸泡液中加入NaOH溶液的目的？
(3)、滤液中加入H2SO4溶液的目的？（提示：氧化剂是氯气）
(4)、如何从滤液中获得固体碘单质？