《第二单元生产生活中的含氮化合物》公开课教案下载

《第二单元生产生活中的含氮化合物》公开课教案优质课下载

二、教案设计

（一）教学目标：

知识与技能：

1.了解硝酸的物理性质和重要用途；

2.掌握硝酸的化学性质——不稳定性和强氧化性；

3.知道工业上氨氧化法制硝酸的反应原理；

过程与方法：通过观察浓、稀硝酸与铜反应的实验，培养观察能力、分析和比较能力；提高实验改进能力；增强学生的环保意识

情感态度与价值观：介绍波尔巧藏诺贝尔金质奖章的故事，对学生进行爱国主义教育。

（二）教学重点及难点

硝酸的特性——不稳定性和氧化性

（三）教具准备

1、多媒体投影 课件

2、改进的铜与硝酸反应实验装置及药品

注射器、试管、烧杯、铜片、稀硝酸、浓硝酸、氢氧化钠溶液

（四）教学过程：

【情景创设】视频：运输浓硝酸的铝槽车泄露

人民网：某路段铝罐车发生硝酸泄露事故，造成大量红棕色烟雾，现场可闻到刺鼻的气味。抢险人员运来纯碱进行处理，以便防止其扩散并污染附近的农田。

[设计意图]：通过真实的情景创设，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，并为后面的探究活动提供素材。

【问题探究一】为什么在事故现场能闻到刺鼻的气味？

【实验探究】硝酸真的有挥发性吗？还具有哪些物理性质呢？请同学们观察和探究硝酸的性质。（看、闻）

（注：为了便于观察硝酸颜色，给学生一瓶用透明试剂瓶盛放的硝酸。）

【问题探究二】为什么可以用纯碱进行事故的处理？

【追问】硝酸作为三大强酸之一，还应有哪些化学性质呢？请写出能体现硝酸酸性的反应方程式。

【问题探究三】为什么在现场能看到一大片的红棕色烟雾？红棕色气体是什么？

[追问1]NO2是怎么来的呢？