选修化学反应原理《第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡》优质课教案下载

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考试说明要求：能用正确的化学用语及文字、图表、模型、图形等表达化学问题解决的过程和结果，并作出解释的能力。

江苏卷化学高考近年来用事实诠释着这些要求，仅有标号的图形就有十多种，主要是工艺流程图、曲线坐标图、实验装置图、模型示意图等，其中陌生图形，特别是20题中陌生图形的更是2-4个成为常态，因此有必要结合学生复习的实际情况，以微专题形式综合复习。

如何说解读图形首先是视图，即看懂图形，了解其意义搞清其原理，解决“做什么”的问题；其次是研图，及运用有关知识研究图形具有的性质，揭示的规律，解决“为什么”的问题；最后是用图，即利用化学原理 图形解决“怎么做”的问题的话，那么陌生图形题还要解决“陌生”这个问题。

2.教学内容

略（见课件）

二、学情分析

新疆班学生基础相对起点低，学生自学能力、思维能力、实验分析能力和观察能力与无锡本地学生都有一定差距，但学习认真，课堂积极参与愿望强，更愿意在讨论中加深理解，根据学生具体情况安排预设本节内容，以期达到课堂的有效生成。

三、教学要求及重、难点分析

基本要求通过对练习及近年来高考20题中陌生图形的分类探究，认识和总结陌生图形的一般规律，形成自己的快速、准确的结题方法。发展要求①认识“陌生”是习题中知识点的一种“包装”，正确视图并排除干扰，准确提取解题所需要的有用信息

②准确理解化学反应原理探究与推陈出新的“陌生”图形的应用联系

(达到熟能生巧，准确、高效解决因陌生而产生的解题障碍重点难点重点：正确认识“陌生”是习题中知识点的一种“包装”，正确视图并排除干扰，准确提取解题所需要的有用信息

难点：①准确视图并排除干扰，准确提取解题所需要的有用信息

②正确理解已有的化学反应原理的知识与陌生图形的联系

突破难点的办法：学会分类总结陌生图形中的认知规律，达到熟能生巧，准确、高效解决因陌生而产生的解题障碍；以及综合题型中“陌生”带来的心理障碍。说明江苏卷共有21题，由于最后一题是物质结构与性质，对于大多数学生来讲，较容易先做。事实上20题成为最后的“压轴”题，结合陌生图形信息，因“陌生”而产生心理畏惧，时间不充分，文字表述欠规范等原因，就成为得分率较低的考题。

四、课后反思

备课中的预设与生成基本达到目的，学生有兴趣，积极参与课堂讨论，基本完成教学目标。20题中的新型“圆状”流程，因时间关系，未包含在本微专题中，在下一课时中复习。