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《第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡》新课标教案优质课下载
3 教学目标
3.1知识与技能
= 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 使学生能运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、转化过程进行分析。
= 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 指导沉淀转化的本质并能够对相关实验的现象以及生产、生活中的一些相关问题进行解析。
= 3 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ③ 培养学生的知识迁移能力、实验探究能力和分析问题的能力。
3.2 过程与方法
= 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 在复习溶度积规则的基础上，分层次设计三道例题。让学生思考沉淀生成的方法，并总结归纳。沉淀的溶解本质在沉淀生成的基础上得出，通过讨论钡餐成分是BaSO4而不是BaCO3、溶洞的形成、龋齿的形成一些应用使学生用沉淀溶解平衡的理论思考分析问题，深入认识沉淀的溶解。使学生养成科学的态度、获得科学的分析问题的方法。
= 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 沉淀的转化，是通过教师演示实验，学生观察分析问题，解决问题。最后深入解决一些生活问题：如锅炉除垢。培养学生理论联系实际解决问题的能力。
3.3 情感态度与价值观
= 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 通过对生成、生活中与沉淀溶解平衡有关的某些现象的讨论，使学生体会到化学对与提高人类生活质量、促进社会发展的作用。以激励学生学习化学的兴趣。
= 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 通过沉淀的溶解和转化及其应用知识的学习，使学生认识到通过现象看本质、有特殊到一般的辩证唯物主义观点。
4 教学重点
4.1 教学重点
沉淀转化的基本原理（实质、方法、解决沉淀溶解平衡问题的基本思路）
4.2 教学重难点
沉淀转化的实质
5 教学方法和手段
实验探究和理论联系实际相结合
小组讨论、实验探究、多媒体课件展示等
6 设计思路
本节课采用重点例题、讨论、理论分析、实验探究相结合的教学方式解决三个问题的应用：沉淀的生成、沉淀的溶解、沉淀的转化。以复习知识引入新课重点例题引领思考→交流讨论解决问题→分析总结规律→解决实际应用问题→实验探究→结决新问题→解决生活中的问题拓展提升。引导学生通过例题、实验、讨论、分析、归纳出沉淀溶解平衡相关问题的基本思路并对相关实验现象及生产生活中的一些相关问题进行解释。
鉴于实验现象明显，药品硫化物有毒尽量少用，本节课没有设计学生实验。而是教师演示实验。学生观察、探究的组织形式。在实验中培养学的观察能力、分析能力、解决问题的能力。
7 教学过程
【引入】复习溶度积规则
AgCl (s) Ag+(aq) + Cl- (aq)